SEMANA 7: del 10 al 15 de marzo

Estos días he vivido nuevas experiencias llenas de mucho esfuerzo, ilusión, frustración y sentimiento. ¡Sí! todas estas sensaciones juntas en una misma semana, y donde el objetivo final ha sido comprobar el grado de aprendizaje alcanzado durante la Unidad Didáctica impartida.

El lunes acabé cada una de mis clases de 1º haciendo entrega a mis alumnos de un mapa conceptual del tema que había estado confeccionando durante el fin de semana. La idea era que les ayudara a estudiar y fueran completándolo con dibujos identificativos para aclarar las ideas. ¿Creéis que les hizo ilusión? ¿Creéis que lo utilizaron realmente?

Mapa conceptual

Fueron clases de repaso, donde con 1º B se alargó algo más ocupando el recreo, dado el desfase con respecto a 1º C que os comenté en mi entrada anterior. No me plantearon muchas dudas y pude deducir que todavía no habían estudiado mucho, así que estuvimos haciendo ejercicios e intenté orientarles en cuanto a lo que debían estudiar. 

El siguiente paso fue la redacción de los exámenes, donde aunque tuve total libertad, consideré oportuno contrastar el contenido de los mismos con cada uno de los profesores. Para mi sorpresa, no tuve que cambiar nada y decidimos apostar por ellos. A continuación os adjunto uno de los modelos.

Modelo examen A

Pues bien, el viernes tras corregir exámenes y cuadernos me llevé muchísimas sorpresas, algunas buenas y otras no tanto. Muchos resultados eran predecibles, pero hubo alumnos que, con una actitud inmejorable en clase, sacaron notas muy bajas, y sin embargo otros, aprobaron sobrados cuando su atención había sido muy deficiente. De hecho, todo lo que os cuento en cuanto a comportamiento, está perfectamente registrado en una tabla que he ido completando después de cada una de mis clases, donde iba haciendo anotaciones individualizadas basadas en la observación directa, además de anotar si habían hecho los deberes correspondientes. Y es que la evaluación ha sido el resultado de ponderar cada una de las siguientes partes: 40% conceptos, 40% procedimientos y 20% actitud. 

La mayor sorpresa para mí ha sido el mayor porcentaje de aprobados de un grupo con respecto a otro en cuanto a conceptos, y más aún que haya "ganado" 1º B, con dos clases de desfase con respecto a 1º C. No sé, quizás por estas cosas, ahora más que nunca estoy convencido de la ventaja que ha supuesto impartir una misma UD a dos grupos distintos. He podido comparar y sacar muchas conclusiones y además, ha dado pie a enriquecer el proceso de enseñanza - aprendizaje.   

Por otro lado, con motivo del 8 de marzo "Día internacional de la mujer", los alumnos empapelaron las paredes del instituto con mensajes y diferentes carteles - homenaje a mujeres importantes de la historia.

Homenaje por el "Día internacional de la mujer"

El jueves asistí al Claustro extraordinario de profesores, donde el objetivo principal fue la revisión de las normas de convivencia del centro. Asistió todo el equipo directivo y el conjunto de profesores, tratándose temas como: estancia de alumnos en recreo, convocar alumnos en otro sitio que no sea la sala de profesores, uso de aseos en planta baja en lugar del uso de los de los vestuarios del gimnasio, uso de móviles en clase por parte de determinados profesores, registro de faltas y amonestaciones en SGD, puntualidad en las guardias, comunicaciones con equipo directivo, timbre y salida de clase, compras y facturas, plan de transición, evaluaciones, etc.

Mañana entrego las notas, ¡a ver cómo se lo toman!